Українська мова 6 клас

 25. 05. 22 р.

Тема: "Повторення вивченого про дієслово".

1. Вправа "Закінчи речення" (усно)

 1. Дієслово - це самостійна частина мови, що….

 2. Я знаю такі форми дієслова…

 3. Неозначена форма дієслова відповідає на запитання…

 4. Дієслова можуть означати завершену і незавершену дію. Залежно від цього вони поділяються на дієслова ...

 5. Часи дієслів……

 6. Дієслова мають дві....

 7. Дійсний,умовний та наказовий це….

 8. Найчастіше в реченні дієслово виступає в ролі...

 9. Не з дієсловами пишеться... 

 10. Дієслово пробігти утворене ....

Завдання 2. Встановити відповідність форми дієслова і слова-прикладу (письмово).

1. Неозначена форма                               А) Опадає

2.Особове дієслово                                   Б) Засипано

3.Дієприкметник                                      В) Розфарбувавши

4.Дієприслівник                                       Г) Жовтіючий

5.Безособові форми                                  Д) Кружляти

Завдання 3. З тексту виписати дієслова, вказати  число та час дієслів, синтаксичну роль 

         Осінній ліс чарує красою завжди. Вітер зрідка хитає могутніми деревами, що вкрилися багряним покривалом. Іноді в повітрі пролетить відірваний листочок. Десь у гущавині лісу ледь чутно засопів їжачок. Він поніс на своїх голках смачного грибочка. Стривожені пташки готуються до мандрівки в далекі краї.

         Ну що ж, з цим завданням ви впоралися на відмінно і я вважаю, що частинку хмаринки ми можемо закрити сонечком.

Завдання 4. Розкрийте дужки та запишіть дієслова.

(Не)тямитися, він (не)має часу, (не)має грошей, (не)хтувати, (не)дочути, (не) гріє, (не)покоїтися, (не)долюблювати, (не)розв’язувати, (не)доїдати, (не)дооцінювати, (не)дотягнутися, (не)здобувати, (не)співати, (не)притомніти, (не)досипляти, (не)знатиме, (не)волити, (не)навидіти, (не)славити, а ганьбити.

Українська література 8 клас

 25. 05. 22 р.

Тема: "Контрольна робота на тему: "З української прози. Український гумор."

Початковий рівень (з бали)

Укажіть одну правильну відповідь.

1.Укажіть жанр твору Ю. Винничука «Місце для дракона»:

А) соціально-побутова казка;       Б) новела;

В) повість-казка;                               Г)П’єса.

2. Укажіть героя твору, який пишався тим,  який «голову мав тямущу», був талановитим, писав вірші:

А) Вітька Горобець;                   Б) Петро Білий;

В) Князь;                                       Г) Грицько.

3. Укажіть позицію, яка композиційно відповідає твору В. Дрозда «Білий кінь Шептало»:

А) роздуми Шептала про причини недоброзичливого ставлення інших коней табуну до нього;

Б) необхідність привезення зелені свиням;

В) Шептало на волі, згадка героя про дитинство;

Г) повернення коня додому.

Середній рівень (3 бали)

Укажіть одну, дві й більше правильних відповідей

4. У творі Ю. Винничука «Місце для дракона» порушені всі названі проблеми, крім:

А) історичної правди;                    Б) доцільності самопожертви;

В) людини і мистецтва;                 Г) збереження для нащадків фольклорної спадщини;

Д) вірності й зради;                        Е) добра і зла.

5. Укажіть трьох героїв одного і того самого твору:

А) Антось;                             Б) Причепа;

В) Підпасок;                         Г) Завфермою;

Д) Дід Свирид;                    Е) Степан.

6. Укажіть прислів’я, які відповідають ідейному змісту твору В.Чемериса «Вітька +Галя, або…»:

А) Вік живи – вік учись.                    Б) На грошах нема знаку, коли вони нажиті.

В) Краще  дати, ніж узяти.               Г) Любов, як перстень, не має кінця.

Д) Кохання, неначе добрий кінь, носить людину.

Достатній рівень (З бали)

Завдання на встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник з буквою.

7. Установіть відповідність між художнім засобом і прикладом, наведеним з твору Ю.Винничука «Місце для дракона»:

1. Персоніфікація	А) «Не можу ж я, мов бовдур, отак стоять»
2. Порівняння	Б) «Ну що ж, Господи, Благослови»
3. Метонімія	В) «Трава пожухла…, осіння прохолода прийшла й на драконову галявину»
4.Риторичне        запитання	Г) «Три дні й три ночі гуляв Люботин»
	Д) «Хіба насміляться вони піти проти закону?»

8. Установіть відповідність між героєм твору В. Дрозда «Білий кінь Шептало» та його вчинком.

1. Босий-підпасок	А) «Упрягав матір Шептала у двоколку»
2.Шептало	Б) «Вийшов з конюшні, відчинив ворота загорожі»
3.Завфермою	В) «Тягнув через бригадне дворище батіг»
4.Степан	Г) «Гепнувсь у грязюку й покотився по дорожній хлюпавці»
	Д) «Наказував свиням приготувати зелені»

9. Установіть відповідність між героєм твору В. Чемериса «Вітька + Галя, або…» та його реплікою.

1. Дід Свирид	А) «На помилках ми всі вчимося»
2.Петро Білий	Б) «У кожного поета повинні бути творчі муки»
3.Федько Котигорошко	В) «Золотих гір не хочу обіцяти, бо в мене всього десять копійок»
4.Голова колгоспу	Г)  « Я не боягуз, я з повинною прийшов. А повинну голову не січуть»
	Д) «Двічі не вмирати, а раз – не минувати»

Високий рівень  (3 бали)

10. Напишіть міні-твір на одну із запропонованих тем.

А. «Загибель прирученої, гордої, красивої душі в суспільній неволі» ( За твором В. Дрозда «Білий кінь Шептало»)

Б) «Щастя, коли поруч з тобою йде найкраща дівчина планети Земля» (За твором В.Чемериса «Вітька=Галя, або…»)

В) «Життя володаря не варте й одного рядка поета» (За твором Ю. Винничука «Місце для дракона»).

 

Українська мова 8 клас

24. 05. 22 р.

Тема: " Контрольне аудіювання".

Чекаю ваші роботи!

Українська мова 5 клас

 24. 05. 22 р.

Тема: "Повторення та узагальнення вивченого в 5 класі".

1. Бесіда

— Що таке закінчення?

— Для чого воно служить?

— З яких частин слова складається основа слова?

— Що закладено у корені?

— Чи завжди можна вважати слова спорідненими, якщо корені слів звучать однаково? 

— Які слова називаються спільнокореневими? 

— Закінчіть речення.

·       Основа — це...

·       Закінчення — це...

·       Корінь — це...

·       Префікс — це...

·       Суфікс — це...

2. Вибіркове списування

— Прочитайте текст. Випишіть в один стовпчик різні форми одного слова, в інший — спільнокореневі. Корені виділіть.

РІДНИЙ КРАЙ

Рідне, рідна, рідний — корінь роду й народу. Рідна мати й рідний тато, рідна земля й рідна Україна, рідна мова й рідна школа...

Святі слова тримають нас на світі й учать любові до берегів, між якими з віків у віки тече ріка нашого Народу, нашої нації, нашої України! Школу поставили українці в один ряд із такими словами; які рівноцінні життю,— мама, Україна, мова.

Ми, українці,— нація, яка споконвіку прагне багато знати, а це утверджує нашу віру, що ми вічно будемо на цій землі.

3. Творча робота.

— Прочитайте, поясніть значення. Спишіть. У словах, замість пропусків напишіть потрібні закінчення. До слова Вітчизна доберіть спільнокореневі слова.

1) Коли любиш свою Вітчизн..., то й на подвиг за неї підеш. 2) Нема краю кращого за рідний край, нема країни кращої за Вітчизн... . 3) Людина без Вітчизн..., як соловей без лісу. 4) Моя Вітчизн... — пісня колискова.

4. Тестування

1. Закінчення — це значуща частина слова, яка:

а) стоїть після кореня і служить для утворення слів;

б) містить спільне значення споріднених слів;

в) виражає граматичне значення слова і служить для зв’язку слів у реченні.

2. Позначте рядок, у якому всі слова не мають закінчення.

а) Уголос, заєць, колос;

б) зранку, банку, другу;

в) навесні, поночі, увечері.

3. Позначте рядок, у якому всі слова мають нульове закінчення.

а) Вид, код, молодий;

б) канал, палац, тихий.

в) сир, хліб, віск.

4. Слова кажу, кажеш, кажемо — це:

а) форми одного слова;

б) спільнокореневі слова;

в) синоніми.

5. Позначте рядок, у якому всі слова спільнокореневі.

а) Сон, сонний, сонце;

б) рости, доростити, зріст;

в) народ, народний, нарада.

6. У словах запам’ятати, відвідати -ти виконує роль:

а) частини кореня;

б) суфікса;

в) закінчення.

7. У словах заможному, свіжому закінченням є:

а) -у;

б) -му;

в) -ому.

8. Суфікс -еньк- у словах тихенький, маленький надає словам значення:

а) згрубілості;

б) пестливості;

в) неповної дії.

9. Позначте стовпчик, у якому прізвища письменників записано в алфавітному порядку.

а) Бойко Г.	б) Бойко Г.	в) Костенко Л.
Нестайко В.	Костенко Л.	Нестайко В.
Костенко Л.	Нестайко В.	Бойко Г.

10. Позначте слово, яким можна замінити вислів накивати п’ятами.

а) Попрощатися;

б) втекти;

в) роззутися.

11. Позначте, у якому рядку всі іменники в орудному відмінку записано правильно.

а) Матір’ю, сіллю, радістю;

б) матірю, сілю, радістю;

в) матір’ю, сілью, радісьтю.

12. Позначте рядок, у якому всі прикметники записано правильно,

а) Сільський, запоріжський, чумацький;

б) сільський, запоріжський, чумакський;

в) сільський, запорізький, чумацький.

Українська література 5 клас

 24. 05. 22 р.

Тема: "М. Вінграновський. "Сіроманець". Гуманізм повісті".

1. Дочитайте до кінця повість "Сіроманець" за підручником.

2. Бесіда:

1. Як ви розумієте слова Сашка: «Так він живий, мамо, і йому треба жити. А потім — на те він і вовк: не буде ж він їсти манну кашу, як я». 

2. Порівняйте поведінку Чепіжного в лісі та його розповідь односельцям. Як це характеризує чоловіка? 

3. Розкажіть про зустріч Сашка з вовком. Що відчув хлопець? 

4. Як Сашко допомагав вовку переховуватися від переслідувачів?

Вибіркове читання:

1. Знайдіть та прочитайте описи природи у творі. Охарактеризуйте засоби мовної виразності, які допомагають письменникові досягти «зримості» словесного малюнку. 

2. Знайдіть та прочитайте опис Сіроманця. Яким постає вовк у вашій уяві?

Робота зі схемою (у зошиті):

Заповніть схему «Світ природи та світ людини» в повісті М. Вінграновського «Сіроманець».

Українська література 8 клас

 24. 05. 22 р.

Тема: "В. Чемерис. "Вітька + Галя, або Повість про перше кохання". Характеристика образів Вітька Горобця, Федька Котигорошка, Галі Козачок".

1. Експрес-опитування

Гра «Так» - «Ні» (у зошитах)

1. Події відбуваються в селі  Великі Чаплі 

2. Головному герою Вітькові Горобцю16 років 

3. Котигорошко вважав себе знавцем-теоретиком у написанні віршів 

4. Товариші зняли з опудала сомбреро, щоб співати Галі серенаду 

5. Серенада не розтопила Галиного серця, бо хлопці погано співали 

6. Зілля баби Векли не допомогло приворожити Галю, тому що Вітька відмовився його пити

7. Вітька Горобець ішов  на перше побачення до Галі Козачок як на страту 

8. Вітька з Федьком розчарувалися в Галі, бо дізналися , що вона пішла на побачення з іншим 

9. Щоб помститися Петрові, хлопці відлупцювали його 

10. Вітька зрозумів, що теж подобається Галі, коли вона прибігла рятувати його з‑під арешту

11. Коли Федько прийшов сватати Галю, її мама погодилася віддати дівчину 

12. На згадку про кохання Вітьки й Галі Федько залишив надпис на дереві:  «Вітька + Галя» 

2. Теорія літератури (в зошиті):

Комічне — від грецького слова "комікос" — смішне. У сучасному вжитку цей термін є родовим поняттям для означення різноманітних відтінків смішного, все, що може викликати сміх, — об'єкт комічного.

Гумор  —доброзичливо-глузливе ставлення до чого-небудь, спрямоване на викриття. Фізична або вербальна дія, яка має на меті розсмішити. Поняття гумору ґрунтується на спостережливості та аналітичності мислення, тому бути в доброму гуморі - бути спостережливим та мислити філософськи - підмічати єдність та боротьбу протилежностей в межах однієї сутності.

Сатира (лат. satira, від satura — суміш, усяка всячина) — особливий спосіб-художнього відображення дійсності, який полягає в гострому осудливому осміянні негативного.

Іронія( від гр. удавання) - це прихована насмішка над явищем чи особою, про які говорять у позитивному чи навіть у захопленому тоні, маючи на увазі зовсім протилежне з метою насмішки над цим( явищем чи особою).

Ø  3. Бесіда.

Що підкреслює автор, обираючи героям прізвища Козачок, Горобець, Котигорошко?

Ø  Як ви думаєте, які почуття в Галі Козачок до Вітьки?

Ø  Чи щасливий Вітько із Галею? Свою відповідь умотивуйте. Як ви оцінюєте його кроки до здобуття прихильності коханої?

      Серед усіх чудес світу найбільше чудо – це кохання. Якби запитали людину, чи згодна вона прожити життя, не пізнавши цього почуття, я думаю, бажаючих не було б. І навіть якби запропонували вибрати щось одне серед таких цінностей, як гроші, влада, слава й кохання, то переважна більшість вибрала б останнє.

     Так що ж таке кохання, щастя, життя? Над цими питаннями людство міркує стільки, скільки існує.

 Заповнити таблицю, указавши анкетні дані Вітька.

Зовнішні риси, вік
Внутрішні риси
Таланти
Мрії та прагнення

 

 Заповнити таблицю, указавши анкетні дані Галі.      

Зовнішні риси, вік
Внутрішні риси
Таланти
Мрії та прагнення

 

 Заповнити таблицю, указавши анкетні дані Федька.

Зовнішні риси, вік
Внутрішні риси
Таланти
Мрії та прагнення

 

ؠؠ Порівняйте образи Вітьки Горобця, Федька Котигорошка та Галі Козачок із повісті В. Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання», назвіть спільне та відмінне у характерах героїв. (усно).

 

Українська література 7 клас

 24. 05. 22 р.

Тема: "О. Гаврош. "Неймовірні пригоди Івана Сили". Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність".

1. Дочитайте вдумливо та уважно повість до кінця.

2. Бесіда:

1.     Чи сподобався вам цей твір?

2.     Чого він нас навчає?

 3. Які ж проблеми порушує автор у повісті?

4.  Складання таблиці «Добро і зло у творі» (у зошиті)

ДОБРО	ЗЛО

5. ТЕСТИ

1. Що відповів Іван вуйку Микульцю на запитання «То що, земляче, будеш чинити?»

А) «піду десь на роботу найматися»;

Б) «буду працювати»;

В) «ще не визначився чим буду займатися».

2. Чим були здивовані Іван та Микульцьо?

А) побачили рух у столиці;

Б) німий заговорив;

В) кричали вуйки.

3. Іван влаштувався на роботу…

А) вантажником;

Б) водієм;

В) продавцем.

4. Велет, з яким Іван збирався битися, був:

А) сильним чоловіком;

Б) ровесник Івана;

В) середнього віку чоловік.

5. Панок з борідкою запросив Івана:

А) в гості;

Б) на екскурсію;

В) на роботу.

6. Доктор Брякус намагався розвивати у хлопця не тільки м’язи, а:

А) розмовляв, розповідав, пробуджував цікавість до всього;

Б) примушував працювати;

В) примушував читати.

7. Яку вагу підняв зі штангою І. Сила під час тренування?

А) 120 кг;

Б) 160 кг;

В) 100 кг.

8. Хто найбільше підтримував Івана на перших змаганнях?

А) Міха Голий;

Б) Мілка;

В)  поліцейські.

9. Що писав Брякус про Івана Силу в щоденнику?

А) «головний шанс у житті»;

Б) «друг»;

В) «золотий гаманець».

10. Скільки поліція просила за звільнення Івана?

А) 100 000;

Б) 50 000;

В) 5 000.

11. З ким підписав контракт І. Сила?

А) з Магдебурою;

Б) з мадам Бухенбах;

В) з Миколайчиком.

12. Фіналом твору є…

А) продовження блискучих виступів Івана;

Б) повернення Івана з Мілкою в його село;

В) весілля Івана й Мілки.