19. 03. 26 р.

Тема: "Числівник як частина мови".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/view4900242?&allowFullscreen=1

https://learningapps.org/view3445704?&allowFullscreen=1

https://learningapps.org/view1286722

Домашнє завдання:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2855676

17. 03. 26 р.

Тема: "Діагностична робота з теми "Прикметник як частина мови".

І рівень

1. Позначте рядок, у якому всі слова – прикметники.

А. Доречний, стрункий, білий.

Б. Братів, літній, ходіння

В. Жовтий, летять, золотий

Г. Ведмежий, мокрий, твій

2. Позначте рядок, у якому всі слова – відносні прикметники.

А. Будній, червоний, доччин.

Б. Осінній, нянин, теплий.

В. Дружній, батьків, синій.

Г. Народний, шкільний, залізний.

3. Позначте рядок, у якому всі слова – якісні прикметники.

А. Довгий, холодний, білий.

Б. Широкий, солоний, німецький

В. Зимовий, морквяний, мамин.

Г. Охайний, сусідський, гіркий.

4. Позначте рядок прикметників, від яких можна утворити ступені порівняння.

А. Білий, теплий, малесенький.

Б. Глибокий, предобрий, старезний.

В. Солодкий, вузький, сліпий.

Г. Гарний, легкий, високий.

5. Вкажіть, у якому рядку всі прикметники вжиті в переносному значенні.

А. Золоті руки, біла раса, гострий погляд.

Б. Заяча душа, сталева лопата, весняний день.

В. Вовчий апетит, жовта квітка, золота каблучка.

Г. Ведмежа послуга, молочна імла, бузковий кущ.

6. Вкажіть, у якому з речень виділений прикметник – якісний.

А. Ми підійшли дуже близько до вовчого лігва.

Б. На малюнку зображена вовча голова.

В. Побачивши вовчі сліди, Олесь злякався.

Г. У мене розігрався вовчий апетит.

7. Позначте рядок, у якому допущено помилку при творенні ступенів порівняння.

А. Більш тепліший, світліший, самий кращий.

Б. Більш швидкий, менш добрий, якнайвузькіший.

В. Чорніший, менш гіркий, щонайвищий.

Г. М’якіший, найбільш зручний, найлегший.

8. Позначте рядок, у якому всі прикметники мають повну стягнену форму.

А. Молодая, ясная, вечірняя, зеленеє.

Б. Тонка, синя, красен, літня.

В. Зелен, повен, зелен, дрібен.

Г. Повна, світла, солодка, весела.

ІІ рівень

9. Установіть відповідність між розрядами прикметників та їх прикладами.

А. Якісний, повний.

Б. Відносний.

В. Присвійний.

Г. Якісний, короткий.

1. Місячним сяйвом залито сади.

2. Діти сиділи навколо багаття.

3. Червоний місяць зійшов низько над степом.

4. Як ішли ми зелен лугом, соловей співав.

5.У Степановому настрої з’явилася великодушність.

10. Установіть відповідність між ступенями порівняння і прикметниками.

А. Вищий ступінь, проста форма

Б. Найвищий, проста форма

В. Вищий, складена форма. Г. Найвищий, складена форма.

1. Найвдаліший, найвередливіший.

2.Солодший, більш зручний. 3. Менш помітний, більш приємний. 4. Червоніший, легший, тонший.

5. Найбільш досвідчений, найменш вразливий.

ІІІ рівень (2 б.)

11. Провідміняйте словосполучення СЬОГОДНІШНІЙ УРОК. Визначте закінчення.

06. 03. 26 р.

Тема: "Написання н і нн у прикметниках".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/view2704954

https://learningapps.org/view6843461

Домашнє завдання:

https://learningapps.org/watch?v=pm4zqe0sk23

03. 03. 26 р.

Тема: "Написання не з прикметниками (продовження)".

Виконайте тестування за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2502642

Домашнє завдання: с. 179-180 (правила), вправа 486 (письмово).

27. 02. 26 р.

Тема: "Написання не з прикметниками".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/view6843554

https://learningapps.org/view4892815

https://learningapps.org/view9542178?&allowFullscreen=1

Домашнє завдання: с. 179-180 (правила), вправа 490 (письмово).

26. 02. 26 р.

Тема: "Письмовий переказ тексту, що містить опис природи".

24. 02. 26 р.

Тема: "Написання прикметників із суфіксами: -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -зьк-, -цьк".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/watch?app=42121200

Домашнє завдання: с. 178 (правило), вправа 481 (письмово).

20. 02. 26 р.

Тема: "Букви е, о, и, і в прикметникових суфіксах -ев- (-єв-), -ов-, -ичн-, -ічн- (-їчн-)".

Домашнє завдання: с. 178 (правило), вправа 480 (письмово).

19. 02. 26 р.

Тема: "Творення прикметників; перехід прикметників в іменники (практично). Особливості творення присвійних прикметників".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/watch?v=ph927iz8n16

Домашнє завдання: с. 175-178 (правила), вправа 481 (письмово).

17. 02. 26 р.

Тема: "Відмінювання прикметників".

Домашнє завдання: с. 171 (правила), вправа 466 (письмово).

13. 02. 26 р.

Тема: "Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/9051241

https://learningapps.org/watch?v=pz7jyb6a516

https://learningapps.org/view2771650

Домашнє завдання: с. 164-165 (правила), вправа 451 (письмово).

12. 02. 26 р.

Тема: "Розвиток мовлення. Написання творів-описів з використанням прикметників-епітетів".

Домашнє завдання: дописати твір-опис та надіслати на перевірку.

10. 02. 26 р.

Тема: "Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/watch?v=prnrywut523

https://learningapps.org/view4537688

Домашнє завдання: с. 161 (правило), вправа 446 (письмово).

06. 02. 26 р.

Тема: "Прикметник як частина мови".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/view2923804

Домашнє завдання: с. 156-157 (правила), вправа 432 (письмово).

05. 02. 26 р.

Тема: "Діагностична робота "Відмінювання та правопис іменників (різнорівневі завдання)".

1 рівень:

Визначте іменник ІІ відміни:
- А) Мати
- Б) Думка
- В) Вітер
- Г) Радість
Позначте іменник, що має закінчення -я в родовому відмінку однини:
- А) Сад
- Б) Дощ
- В) Край
- Г) Стіл
Визначте рядок, у якому всі іменники належать до мішаної групи:
- А) Межа, площа, вежа
- Б) Кухаря, площа, вишня
- В) Груша, межа, каша
У якому випадку в орудному відмінку пишемо -ею?
- А) Земля
- Б) Мрія
- В) Межа
- Г) Надія

ІІ рівень:

5. Утворіть жіночі імена по батькові від імен: Ігор, Євгеній, Лука, Михайло.

6. Утворіть форму родового відмінка однини: Харків, ліс, гектар, сюжет.

7. Поставте іменники в орудний відмінок однини: Душа, площа, тесля, зять.

ІІІ рівень (достатній, по 1.5 - 2 бали)

8. Відредагуйте речення: «Я йду до магазину за товаром» (врахуйте правопис іменників).

9. Поставте іменники в кличний відмінок: Олена Петрівна, Олег, Ігор, сестра.

10. Запишіть іменники у формі давального відмінка однини: Козак, маляр, товариш, Ілля.

IV рівень (високий, 3 бали)

11. Складіть речення з іменниками «дорога» (в орудному відмінку) та «вельможа» (у давальному відмінку).

12. Напишіть мінітвір (3-4 речення) на тему «Моя подорож», використавши іменники на -я (І відміна) та іменники ІІ відміни у правильній відмінковій формі.

03. 02. 26 р.

Тема: "Букви е, и, і в суфіксах -ив(о), -ев(о); -ечок, -ечк-, -ичок, -ичк-; -інн(я), -енн(я), -инн(я), -ен(я)".

Домашнє завдання: с. 144-145 (правила), вправа 405 (письмово).

30. 01. 26 р.

Тема: "Узагальнення вивченого з розділу "Іменник".

Домашнє завдання: с. 152, підготувати мініжурнал "Іменник": електронні сторінки (1 сторінку на вибір).

29. 01. 26 р.

Тема: "Правопис складних іменників".

Виконайте завдання за посиланнями нижче:

https://learningapps.org/view28611451?&allowFullscreen=1

https://learningapps.org/4494628

https://learningapps.org/watch?v=phhmjpygj21

Домашнє завдання: вправа 420 (письмово).

27. 01. 26 р.
Тема: "Написання не з іменниками".

Виконайте завдання за посиланням нижче:

https://learningapps.org/10021863

Домашнє завдання: с. 147-148 (правила), вправа 414 (письмово).

23. 01. 26 р.

Тема: "Написання й відмінювання прізвищ".

Домашнє завдання: с. 143 (правило), вправа 395 (письмово).

22. 01. 26 р.

Тема: "Письмовий твір-опис природи в художньому стилі на основі особистих вражень або за картиною на матеріалі відомих полотен українських пейзажистів".

Домашнє завдання: дописати твір-опис.

20. 01. 26 р.

Тема: "Написання й відмінювання імен по батькові, прізвищ".

Виконайте завдання за посиланням нижче:

https://learningapps.org/watch?v=p6rqmcyc516

Домашнє завдання: с. 141-142 (правила), вправа 388 (письмово).

16. 01. 26 р.

Тема: "Відмінювання іменників, що мають форму тільки множини".

Виконайте завдання за посиланням нижче:

https://learningapps.org/view2752369

https://learningapps.org/1984814

Домашнє завдання: с. 139-140 (правила), вправа 385 (письмово).

15. 01. 26 р.

Тема: "Кличний відмінок. Особливості написання іменників у кличному відмінку".

Виконайте завдання за посиланням нижче:

https://learningapps.org/17388813

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1282980

Домашнє завдання: с. 136-137 (правила), вправа 376 (письмово).

13. 01. 26 р.

Тема: "Відмінювання іменників IV відміни".

Домашнє завдання: с. 133-134 (правила), вправа 368 (письмово).

09. 01. 26 р.

Тема: "Відмінювання іменників ІІІ відміни".

Виконайте завдання за посиланням нижче:

https://learningapps.org/30238249

https://learningapps.org/watch?v=ps0esmzja01

Домашнє завдання: с. 131-132 (вивчити правила), вправа 358 (письмово).

08. 01. 26 р.

Тема: "Відмінювання іменників ІІ відміни".

Виконайте завдання за посиланням нижче:

https://learningapps.org/watch?v=px7225b5a23

https://learning.ua/mova/shostyi-klas/vidminiuiemo-imennyky-ii-vidminy

Домашнє завдання :

https://learningapps.org/1287034

06. 01. 26 р.

Тема: "Відмінювання іменників І відміни".

Виконайте завдання за посиланням нижче:

https://learningapps.org/view28161261

Домашнє завдання:

https://learningapps.org/watch?v=paggyiqpt23

19. 12. 25 р.

Тема: "Підсумковий урок за І семестр"

18. 12. 25 р.

Тема: "Діагностична робота з теми "Іменник як частина мови. Рід, число, відмінки та відміни іменників".

Початковий та середній рівень (по 0,5 б.)

1. Іменник — це самостійна частина мови, що означає

А) дію предмета

Б) предмет

В) ознаку предмета

2. Іменник у реченні може бути

А) будь-яким членом речення

Б) обставиною і означенням

В) підметом і присудком

Г) додатком і присудком

3. Іменник відповідає на питання

А) який? чий?

Б) як? де?

В) скільки? котрий?

Г) хто? що?

4. Іменники змінюються:

А) за родами, числами, відмінками

Б) за числами

В) за родами

5. У якому рядку всі іменники вживаються лише в множині?

А) горішок, ранок, шампунь, тиша

Б) меблі, штани, окуляри, Карпати

В) факти, таємниці, ялиці, снігурі

6. У якому рядку всі іменники вживаються лише в однині?

А) молоко, цукор, сміливість, дітвора

Б) ріка, горішок, ранок, сніжинка

В) парта, село, рука, велосипед

7. Усі слова – іменники в рядку

А) весна, весняний, по-весняному

Б) учень, учитель, учительський

В) школа, шкільний, учень

Г) садок, пошта, килим

8. У реченні Вечірнє сонце, дякую за день! слово ДЕНЬ вжито у :

А) називному відмінку

Б) родовому відмінку

В) знахідному відмінку

Г) місцевому відмінку

Достатній рівень (по 1б)

9. Установіть відповідність

Рід іменників Іменники

1) Жіночий А) степ, нежить, біль

2) Чоловічий Б) білоручка, бідолаха, непосида

3) Середній В) розкіш, путь, вісь

4) Спільного Г) маля, горе, місто

10. Допущено помилку в написанні власної назви в рядку

А) місто Біла церква, Губка

Боб, Верховна Рада

України

Б) Святий Дух, Нестор

Літописець, гора Говерла

В) озеро Світязь, сузір'я

Великого Пса,

Кирилівська церква

Г) Конституція України,

планета Юпітер, День

Незалежності України

11. Незмінювані іменники наведено в рядку

А) канікули, ревнощі, гроші

Б) колібрі, авеню, капучино

В) бадилля, студентство, листя

Г) актриса, міністерка, захисниця

12. Оберіть правильний варіант відповіді у тексті.

Спробуй ______________ (Обери: смачне, смачний) какао. Я купив

____________ (Обери: свіжу, свіжий)броколі. __________ (Обери: Малий,

Мале)гризлі обідав. Місто накрив ________________ (Обери: потужне,

потужний)торнадо.

Високий рівень (4 б.)

13. Запишіть слова, розкриваючи дужки.

(п)івнічний (п)олюс, (д)онецька (о)бласть, (г)ора (г)оверла, (т)абір (л)ісова застава, (в)еликдень, (т)ихий (о)кеан, (а)еропорт (б)ориспіль, (с)тудія танцю (ф)ламенко, (п)очаївська (л)авра, (п)ечиво (а)ртемон, (к)інотеатр (з)ірочка, острів (х)ортиця.

14. Замінити подані конструкції іменниками спільного роду

Людина, яка багато говорить…

Дитина, яка втратила батьків…

Людина, яка говорить багато й беззмістовно…

15. Визначити та надписати над кожним словом рід іменника та відміну.

Кутюр'є, степ, батько, тюль, жінка, медаль, село, сирота, колодязь, кермо, мороз, мати.

16. Відредагувати і записати речення, усунувши лексичні помилки.

Весь день на протязі тижня йшов дощ.

Всякий учень повинен добре вчитись.

Чим ти працюєш на заводі?

16. 12. 25 р.

Тема: "Відміни іменників".

Домашнє завдання: с. 115-116 (правила), вправа 306 (письмово).

12. 12. 25 р.

Тема: "Відмінки іменників".

Для перевірки засвоєння матеріалу виконайте завдання за посиланням:

https://learningapps.org/watch?v=pxcdaq1fk23

Домашнє завдання: с. 113 (правило), вправа 302 (письмово).

11. 12. 25 р.

Тема: "Урок творчості. Створення постерів, фотоколажів, малюнків, хмар слів, коміксів, відеороликів, аудіозаписів, виконання інтерактивних вправ тощо про складні випадки визначення роду іменників".

Домашнє завдання: пройти тестування за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7571630

11. 12. 25 р.

Тема: "Число іменників. Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини".

Домашнє завдання: виконати завдання за посиланням:

https://learningapps.org/view4124879

09. 12. 25 р.

Тема: "РМ №11. Складання і розігрування діалогів з незмінюваними

іменниками: «Виклик таксі» (таксі, метро,

ательє, траса) , «У зоопарку» (поні, какаду,

гризлі ); «У магазині» (броколі, ескімо,

авокадо)".

Домашнє завдання: скласти діалог на одну із запропонованих тем (усно, можна в парі з однокласниками). На уроці прослухаємо. 😉

05. 12. 25 р.

Тема: "Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників".

Домашнє завдання: с. 106-107 (правила), вправа 287 (письмово).

04. 12. 25 р.

Тема: "Рід іменників (повторення). Іменники спільного роду".

Виконання вправ на закріплення матеріалу.

1. Коментоване письмо: узгодити з іменниками подані в дужках прикметники і дієслова.

Страшенн (ий, а) біль, далеки (ий, а) путь, широк (ий, а) степ, гірк (ий, а) полин, найвищ (ий, а) ступінь, барабанн (ий, а) дріб, прозор (ий, а) тюль, розпові (в, ла) інженер Іванова, допові (в, ла) академік Олена Петренко.

2.Вибірково-розподільний диктант: випишіть іменники спільного роду та іменники – назви професій (чоловічого роду), розподіливши їх у дві колонки.

1. Соня та ледацюга – рідні брати. 2. Лікар лікує, а природа – зцілює. 3. Грім не гряне – ледащо не встане. 4. Учителя й дерево пізнають з плодів. 5. Базіка набалака – і в торбу не вбереш. 6. Білоручки чужий труд люблять. 7. Діло майстра величає. 8. Закони добрі, та судді лихі.

Домашнє завдання:

напишіть твір-есе «Не хочу вирости білоручкою», використовуючи іменники спільного роду (ледащо, нероба, білоручка, молодчина, розумниця).

02. 12. 25 р.

Тема: "Велика буква та лапки у власних назвах. Тренувальні вправи."

Виконайте завдання нижче для закріплення вивченого:

1. Вставити букву (малу чи велику), яку треба писати в словах.

1. Пес (Р,р)ябко, галактика (Ч,ч)умацький (Ш,ш)лях, вогонь (П,п)рометея, (К,карпатські гори, (К,к)иївські будинки, річка (С,с)іверський (Д,д)онець, (С,с)получені (Ш,ш)тати (А,а)мерики, (З,запорозька (С,с)іч, (П,п)ечерська (Л,л)авра, (М,м)узейний (П,п)ровулок, (К,конституція України, (Д,д)ень (У,у)чителя, епоха (В,відродження, (П,президент України, (В,в)ерховна (Р,р)ада України, (Р,р)іздво (Х,х)ристове, (П,північний (П,п)олюс.

2. Творче конструювання

Скласти 3 речення з іменниками так, щоб в одному випадку вони виступали як загальні назви, а в іншому — як власні.

1)Ромашка-ромашка- «Ромашка»

2)Барвінок – барвінок - «Барвінок».

3) Дружба — дружба — «Дружба».

Домашнє завдання:

Виписати з підручника географії (або історії) 5 речень з іменниками — власними назвами. Пояснити їх правопис (усно).

28. 11. 25 р.

Тема: "Іменник як частина мови. Іменники конкретні й абстрактні, загальні і власні, назви істот і неістот (повторення і поглиблення). Збірні іменники".

Домашнє завдання: С. 95-96 (правила), вправа 249 (письмово).

27. 11. 25 р.

Тема: "Діагностична робота з теми "Словотвір. Орфографія".

1. Словотвір — це:

А розділ, який вивчає способи творення слів;

Б розділ, який вивчає значущі частини слова;

В розділ, який вивчає словотвірне гніздо.

2. Визначити спосіб творення слова Донеччина:

а) префіксальний; б) суфіксальний;

в) префіксально-суфіксальний; г) безафіксний.

3. Визначити, що потрібно писати в словах Слобожан...ина, Чернігів... ина, Херсон...ина:

а) букву ч; б) букву щ;

в) буквосполучення шч; г) буквосполучення чч.

4. Основа, від якої утворюється нове слово, називається:

а) основною;

б) твірною;

в) морфемною;

г) словотвірною.

5. Указати на те слово, яке з пів- пишеться разом:

а) пів/юрти; б) пів/оберт;

в) пів/Ялти; г) пів/літа.

6. Визначити, яке складне слово пишеться через дефіс:

а) куле/мет; б) чорно/білий;

в) фото/графія; г) паро/плав.

7. Визначити, яке з поданих слів пишеться разом:

а) темно/червоний; б) мото/крос;

в) стоп/кран; г) лисичка/сестричка.

8. Слова з напів-, полу- завжди пишуться:

а) через дефіс; в) окремо;

б) разом; г) через апостроф.

Достатній рівень

9. Записати слова, розкриваючи дужки (1,5 б).

Чар(зілля), екс(чемпіон), жовто(гарячий), бал(маскарад), пів(аркуша), пів(Європи).

10. Зробіть морфемний розбір поданих слів: листопад, прибігти, веселенький (1,5 б).

11. Скласти й записати речення зі словами черговий (прикметник), черговий (іменник) (2 б.).

Високий рівень (3 б.)

12. Скласти 5-6 речень, об’єднаних темою «Чому я люблю свою Батьківщину?», використовуючи складні слова, які пишуться разом або через дефіс.

25. 11. 25 р.

Тема: "Морфологія. Самостійні та службові частини мови".

Домашнє завдання: с. 88-89 (правило), вправа 236 (письмово).

21. 11. 25 р.

Тема: "Тренувальні вправи".

https://learningapps.org/view1175006

Тренувальні вправи (письмово).

1) Перепишіть, знімаючи риски. Позначте орфограму «написання складних слів через дефіс або разом».
Авіапошта, аеропорт, гідромасаж, фотомодель, телешоу, дискотека, автостоп, радіостанція, веломотоспорт.

2) Вправа-конструювання.

Запишіть слова, додавши на місці крапок дібрану з довідки частину іншомовного слова. Розберіть слова за будовою.
Довідка. Аеронавт, мікроскоп, авіаквиток, кіно-проба, грамзапис, автостоянка, фото-сесія, космодром, геологія.
...скоп, ...квиток, ...проба, ...запис, ...стоянка, ...сесія, ...дром, ...логія.

Авіа..., грам... , авто... , гео... , мікро... , фото... , кіно... , космо... .

3) Перепишіть, знімаючи риски.
1. Війна — це завжди антикультура, антидуховність. (А. Жикол). 2. І кипів телеграф од тривог, як казан. Телетайп заливавсь кулеметом. (Б. Олійник). 3. Прокладають путь сувору молоді аеронавти. (М. Рильський). 4. Розкраюють небо навпіл блискавки фотоспалахів. (/. Лобовик). 5. Електричок кінострічки ген за гаєм миготять. (А. Жикол). 6. І кричить в квартирі телефон: «Що у вас там діється?!» (Б. Олійник).

Домашнє завдання: с.60-84 (повторити).

20. 11. 25 р.

Тема: "Узагальнення вивченого з розділу "Словотвір".

Для закріплення отриманих знань з розділу пройдіть тестування за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8455344

Домашнє завдання: с.60-84 (повторити), вправа 226.

18. 11. 25 р.

Тема: "Написання слів з пів".

Домашнє завдання: с. 82 (правила), вправа 221.

14. 11. 25 р.

Тема: "Правопис складних слів разом і з дефісом".

Домашнє завдання: с. 76-77 (правила), вправа 208.

13. 11. 25 р.

Тема: "Контрольний докладний письмовий переказ тексту, що містить опис природи".

План

1. Дідусь і дві ялинки.

2. Ялинки виросли.

3. Опис ялинок.

4. Небезпека для дерев.

5. Добра фея.

6. Рятування ялинок.

7. Нова галаслива домівка.

Домашнє завдання: дописати текст та надіслати на перевірку!

28. 10. 25 р.

Тема: "Прислів’я, приказки, крилаті вислови, афоризми як різновиди фразеологізмів".

Домашнє завдання: c. 54 (опрацювати), вправа 148 (письмово).

17. 10. 25 р.

Тема: "Контрольна робота з теми "Лексикологія. Фразеологія".

1.Лексикологія вивчає:

А слова як частини мови;

Б лексичне значення й вживання слів;

В граматичне значення слів та словозміну.

2.Діалектні слова – це:

А слова, які розуміють і вживають усі;

Б слова, вживання яких обмежене певною місцевістю;

В слова, які використовують люди певних професій.

3.Застарілі слова – це:

А слова, які перейшли в українську з інших мов;

Б слова, які використовують люди певних професій;

В слова, які вийшли з активного вжитку.

4. Стійкі сполучення слів, які за змістом дорівнюють одному

слову - це:

А фразеологізми;

Б діалектизми;

В неологізми.

5.Власне українські слова перелічені в рядку:

А душа, сонце, річка, небо;

Б мати, батько, брат, спільність;

В лелека, мрія, мимохіть, плесо.

6.Неологізми перелічені в рядку:

А поштамт, ситро, хоровод, інтернат;

Б мобільник, факс, хіт, діджей, субсидія;

В чимчикувати, швендяти, вештатись.

7.Діалектні слова входять до складу синонімічного рядка:

А гарний, вродливий;

Б смугастий, басаманистий;

В стежка, доріжка.

8.Слова-терміни вжито в рядку:

А суфікс, діалект;

Б концерт, зірка;

В мовознавство, дзеркало.

> Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позначений цифрою.

9.Установіть відповідність між фразеологізмом та його тлумаченням:

А хоч з лиця воду пий	1 мати досвід
Б як сніг на голову	2 соромитись
В показувати п’яти	3 вродливий
Г з’їсти зуби	4 тікати
	5 несподівано

10. Доповніть фразеологізми:

1.Покласти зуби на ...

2. Виводити на ...

10. 10. 25 р.

Тема: " Написання твору-роздуму про вчинки людей на основі власних спостережень і вражень у художньому стилі з використанням фразеологізмів (орієнтовні теми: «Чому треба берегти природу», «Який вчинок

можна вважати героїчним»)".

Домашнє завдання: дописати твір на обрану тему.

09. 10. 25 р.

Тема: "Стилістично забарвлені слова. Лексичні помилки".

Домашнє завдання: c. 42 (правила), с. 45, вправа 114 (письмово).

07. 10. 25 р.

Тема: "Діалектні та просторічні слова".

Домашнє завдання: c. 39-40 (правила), с. 41, вправа 103 (письмово).

03. 10. 25 р.

Тема:

"Загальновживані слова. Професійні слова і терміни".

Домашнє завдання: п.11 (опрацювати), с. 38, вправа 93 (письмово).

02. 10. 25 р.

Тема: "Активна і пасивна лексика".

Домашнє завдання: с. 33-34 (правила), с. 35, вправа 88 (письмово).

30. 09. 25 р.

Тема: "Текст, його основні ознаки, особливості будови (повторення). Складний план тексту".

Домашнє завдання: написати текст-мініатюру до ілюстрації, яка найбільше сподобалась:

26. 09. 25 р.

Тема: "М'який знак у словах іншомовного походження".

Домашнє завдання: c. 30 (опрацювати), вправа 74 (письмово).

25. 09. 25 р.

Тема: "Подвоєні букви в словах іншомовного походження".

Тема: "Апостроф у словах іншомовного походження".

Домашнє завдання: c. 24-26(опрацювати), вправа 59 (письмово).

23. 09. 25 р.

Тема: "Букви и, і в словах іншомовного походження".

Домашнє завдання: c. 23, вправа 52; с. 21-22 (вивчити правила).

19. 09. 25 р.

Тема: "Навчальний диктант".

Домашнє завдання: робота над помилками (повторити правило, написати приклади).

18. 09. 25 р.

Тема: "Розвиток мовлення. Складання оголошення для розміщення на вебсайті (на шкільній дошці оголошень) про очікувану подію (екскурсію, поїздку до музею, відвідання театру та ін.)".

Домашнє завдання: скласти оголошення для розміщення на шкільному сайті про очікувану подію, що відбудеться у вашому класі.

16. 09. 25 р.

Тема: "Розвиток мовлення. Стилі мовлення (повторення). Поняття про офіційно-діловий стиль; ділові папери".

Домашнє завдання: c. 252 (2 частина), вправа 654 (письмово).

12. 09. 25 р.

Тема: "Пряма мова. Діалог".

Домашнє завдання: с. 20, вправа 42 (письмово).

11. 09. 25 р.

Тема: "Звертання, вставні слова, сполучення слів, однорідні члени речення. Складне речення".

Тема: "Виконання проєкту на тему «Українська мова – мова моєї країни» з використанням слайдів, постерів, музичного супроводу, віршів, ілюстрації тощо)".