Українська література 6 клас

 17. 02. 22 р.

Сімнадцяте лютого

Класна робота

В. Нестайко - визнаний у світі український дитячий письменник. "Тореадори з Васюківки".

1. Ознайомтесь із біографією письменника, скажіть, що вас здивувало.

2. Перегляньте буктрейлер до повісті "Тореадори з Васюківки"

3. . Теорія літератури 

 Повість — епічний прозовий твір (рідше віршований), який харак­теризується однолінійним сюжетом, а за широтою охоплення життє­вих явищ і глибиною їх розкриття посідає проміжне місце між рома­ном та оповіданням (перша українська повість — «Маруся» Г. Квітки-Основ'яненка). Розрізняють повісті історичні, науково-фантастичні, соціально-побутові, пригодницькі, біографічні.

Раніше повістями називали й короткі розповідні твори.

 Романтика — незвичайність, казковість чого-небудь, що викликає до себе емоційне, піднесене ставлення з боку людини. Героїка, підне­сеність.

 Пригодницький твір — це твір, в якому зображені непередбачені, не­сподівані події, випадки (допомога в скрутну хвилину та ін.), що тра­пляються з героями під час подорожі, мандрівки і часто пов'язані з ризиком

4. Читання І глави повісті.

5. Питання.

• Чому глава твору починається зі знайомства не з хлопцями, а сварнкою діда Варави?

• Чим пояснити благородність ідеї проведення хлопцями метро під свинарником?

• Що цікавого ми дізналися про родину Вані? (Батько грає на скрипці, дід — мисливець, мати — депутат райради, ланкова кукурудзоводів)

• Як бугай Петька налякав дачника?

• Через що хлопці посварилися і навіть побилися?

• Чому хлопці вирішали стати тореадорами? Чим закінчилося їх тре­нування з коровою Контрибуцією?

7. Знайдіть у творі портретну характеристику діда Варави. Про що вона свідчить? 

• Як Ваня з Павлом ставляться до навчання? (знайти)

  Яким чином Ваня хотів зробити підводного човна?

• Що свідчить про реакцію хлопців на скімлення щеняти в колодязі? Як би повели себе ви у такій ситуації?

• Як поставилися хлопці до злочинця, який кинув щеня до колодязя?

• Чим пояснити те, що Ваня з Павлом, отримавши нового друга, за­були про будівництво підводного човна?

Домашнє завдання: с. 142-151 (чит., стисло переказ.)

Українська література 7 клас

 17. 02. 22 р.

Сімнадцяте лютого

Класна робота

Б. Лепкий. "Мишка". Збереження загальнолюдських цінностей - необхідна умова життя в суспільстві

     1. Виразне читання твору «Мишка…» в особах

     2. Бесіда за змістом прочитаного

1.      ‌Яка тема твору? 

2.      Яка ідея твору?

3.      ‌Чому, на вашу думку, твір має підзаголовок «Казка для дітей: для малих і великих»? Свої міркування аргументуйте.

4.      Що‌ вам здалося смішним, а що — трагічним? Чому?

5.      ‌Чи можна твір вважати літературною казкою? Що у творі було реальним, а що фантастичним?

6.      Які‌ почуття у вас виникли до жінки, яка просила молока в господарки?

7.      Яким‌ ви уявляєте життя цієї жінки?

8.      ‌Чому господарка відмовила жінці в її проханні? Чому вона збрехала? 

9.      Чому мишка не лишилася в будинку?

1      У‌ кого цінності були справжніми, а в кого вони виявилися фальшивими?

     3. Вибірково‑асоціативний диктант

ü  Запишіть тільки ті слова, якими можна охарактеризувати мишку. Смілива, делікатна, боягузлива, щедра, справедлива, горда, весела, мудра, пихата, кмітлива, досвідчена, турботлива, жорстока, легковажна, серйозна, самовпевнена.

     4. Гра «Четверте зайве»

ü  Знайдіть «четверту зайву» особистісну рису героїв казки, поясніть свій вибір.

Мишка	чесна	справедлива	байдужа	співчутлива
Господар	жадібний	чесний	підлий	злий
Господарка	брехлива	жадібна	співчутлива	байдужа

Домашнє завдання: характеризувати мишку (усно).

Українська література 5 клас

 17. 02. 22 р.

Сімнадцяте лютого

Класна робота

О. Олесь. "Микита Кожум'яка". Драматичний твір на тему народної казки

     1. Читання казки - драми за ролями.

2. Слово вчителя.

Говорячи про свого сина, старий Кожум'яка наголошує:

Бо не спустить він нікому!

Бач, дванадцять шкур роздер.

Звичайно, такого не може бути, бо це надлюдські сили. Можливості людини тут перебільшено. Такий художній засіб називається гіперболою (від грецьк.— перебільшення). У літературних творах гіпербола, як і порівняння та епітет, використовується для того, щоб яскравіше, поетичніше зобразити людину, явище, предмет. У драмі-казці «Микита Кожум'яка» гіперболу вжито для того, щоб підкреслити надзвичайну силу та мужність улюбленого народного героя і ще більше возвеличити і прославити його.

Пригадайте поетичні перебільшення, які ви зустрічали в казках чи інших творах. Наведіть приклади гіпербол, які вам доводилося чути в живій розмовній мові.

3. Запис у зошитах визначення гіперболи.

4. Хвилинка відпочинку.

Взявсь у боки кожум'яка,

Роззирнувсь туди-сюди,

Потягнувся, обкрутився,

Враз зігнувся і підвівся —

Шкіру обіруч підняв,

Розтягнув на дужі руки,

Кинув вгору — упіймав,

Гепнув в землю — потоптав,

Розім'яв руками вперто,

Кинув в воду, полоскав,

Потім витягнув в'ялитись...

Усміхнувся, витер піт,

сів чекати на обід.

5. Гра «Хто швидше».

Завдання. Знайти в наведених прикладах гіперболи і пояснити, для чого їх ужито. З яких народних казок узято уривки?

«От насмажили дванадцять биків, напекли сорок печей хліба. Об'їдало, як зачав їсти — усе дочиста поїв, ще й просить:

— Ех,— говорить,— мало! Хоч би ще трошки дали» («Летючий корабель»).

«Тільки що став пити воду, та якось об цебрину й розбив те яйце-райце. Як узяв скот вернути з того яйця! Верне та верне. Гониться він за тим скотом, то що з того боку піджене, на другий розійдеться...» («Яйце-райце»)

«Як почав коваль кувати, то скував таку булаву, що насилу з кузні винесли. Узяв Котигорошко ту булаву та й каже до батька:

— Ляжу я спати, а ви мене збудіть, як летітиме булава через дванадцять діб. Та й ліг. На тринадцяту добу летить та булава. Збудив його батько, він схопився, підставив пальця, булава як ударилась «об нього, так і розкололась на двоє» («Котигорошко»).

6. Бесіда

· Яким зображений народ? 

· Що ви можете сказати про Князя, Князівну? 

· Який момент у драмі-казці найнапруженіший? 

· За допомогою чого Микита переміг Змія?

· Яка головна думка казки? 

· Чи актуальним є твір сьогодні? Які уроки ми повинні винести з цього твору? 

· Як ви розумієте вжиті в тексті прислів'я «В лихоліття всі до згоди» та «Хто не бореться, той раб»?

· Яку ж дійсність відобразив Олександр Олесь у казці?

Домашнє завдання: стисло переказувати казку від імені Микити Кожумяки.

Українська мова 5 клас

 17. 02. 22 р.

Сімнадцяте лютого

Класна робота

Словниковий склад української мови. Походження слів: власне українські й запозичені слова

2. Робота з таблицею «Лексика української мови»

ЗА ПОХОДЖЕННЯМ	ЗА СФЕРОЮ ВЖИВАННЯ	ЗА АКТИВНІСТЮ ЧИ ПАСИВНІСТЮ ВИКОРИСТАННЯ
СПІЛЬНОСЛОВ’ЯНСЬКА: Дощ, врожай, вода, грім, дорога, попіл, рід.	ЗАГАЛЬНОВЖИВАНА: Мир, хліб, сім’я, діти, щастя.	НЕОЛОГІЗМИ: маркетинг, офшор, продюсер, моніторинг, ексклюзивний, бутік, сайт;
ВЛАСНЕ УКРАЇНСЬКА: Мотузка, галушки, обрій, абетка, ґудзик цап, блискавка, гопак, рушник тощо	СТИЛІСТИЧНО МАРКОВАНА: ДІАЛЕКТИЗМИ: леґінь, трембіта, ґазда, смерека;  ПРОФЕСІОНАЛІЗМИ: інкубатор, баркас, експеримент, верстат;    ТЕРМІНИ: звітність, сальдо, картер, тен.	АРХАЇЗМИ: старшина, урядник, рогач, макітра, лікоть, рало, соха;   ІСТОРИЗМИ: князь, челядь, меч, спис, кожум’яка, дукат, печеніги, скіфи.

ЗАПОЗИЧЕНА: Барабан (тур.), маркер (англ.), інавгурація (лат.), майонез (франц.), салямі (італ.).

 Творчий диктант.

Завдання: відгадати загадки, записати відгадки, визначити, до якого виду лексики належать.

1. Стою на даху, всіх димарів вище. 

2. По дроту ходить, пітьму розганяє. 

3. Хто стоїть лише тоді, коли біжить, а як стане – падає? 

4. Дерево та дріт кричать на весь світ. 

Бесіда.

-         Що вивчає лексикологія?

-         Що ми називаємо лексикою?

-   На які групи за походженням поділяється лексика української мови?

-       Які слова називаються власне українськими? Наведіть приклади.

- Які слова називаються запозиченими? Наведіть приклади.

Домашнє завдання: записати по 3 слова до кожної групи слів (в рядок через кому)

Українська література 9 клас

 17. 02. 22 р.

Сімнадцяте лютого

Контрольний твір

Чи не надто жорстоко  Тарас Бульба покарав Андрія за зраду?

Українська література 8 клас

 16. 02. 22 г.

Шістнадцяте лютого

Класна робота

М. Коцюбинський. Коротко про письменника. "Дорогою ціною". Пригодницький, романтичний сюжет повісті. Вічний тип шукача правди.

1. Перегляньте відео та скажіть, що вас найбільше вразило?

2. Перегляньте буктрейлер до повісті "Дорогою ціною" та

 скажіть, про що ця повість?

Словникова робота: пролог, епілог. Записати в зошити.

3. Читання прологу повісті, аналіз.

4. Читання 1 розділу 

5. Евристична бесіда:

·        Поміркуйте, чому автор починає І розділ діалогом?

·        Що можемо сказати про головних героїв на основі першого знайомства?

·        Що змусило Остапа втікати?

·        Яку роль у його вихованні відіграв дід? Знайдіть відповідні рядки у творі.

·        Про що мріє Остап дорогою?

·        Тут юнак побачив, що хтось наздоганяє його.Чи передбачали ви, читаючи, хто це?

·        Чому Соломія покинула чоловіка і пішла за Остапом? Чи пішла б вона сама?

·        Зачитайте, як пояснює вона свій учинок.

·        Яким уявляє своє життя на Січі Соломія?

·        Виразно прочитайте епізод, як Соломія відрізає коси. Як автор передає її емоційний стан?

·        Чи звернули ви увагу, яке слово в пролозі використовується найчастіше? З якою метою?

·        Яке смислове навантаження несе пролог?

·        Простежте, як М.Коцюбинський змінював заголовок: «На волю»,

     « З неволі», «Воля», «Дорога воля», «За дорогу ціну», «Дорогою     

      ціною». Прокоментуйте остаточний авторів вибір назви твору.

·        Спробуйте  пояснити , чому в літературі виник вічний тип шукача правди?

Домашнє завдання: с. 112-118 (чит., скласти план в зош.)

Українська мова 8 клас

 16. 02. 22 р.

Шістнадцяте лютого

Контрольна робота

Речення з однорідними членами. Речення із звертаннями, вставними словами

1  . У якому реченні є вставні слова?

а) Мабуть, ніщо так не радує людський зір, як зримий результат роботи

б) Сьогодні така гарна погода.

в) Мені зовсім не подобається дощ.

2  .   У якому реченні є вставні слова?

а)  Синє небо, сонечко сміється…

б) По вулиці йду і, здається, уперше розплющив я очі на світ

в) У світі нема нічого кращого, ніж читання книг.

3. Укажіть рядок, у якому подано правильне твердження:

а) звертання – це слово чи сполучення  слів, що називає того, до кого

     звернена мова ;

б) вставне слово є членом  речення;

в) кома  не ставиться між однорідними членами, якщо вони з’єднані

    повторюваними сполучниками.

4. Укажіть рядок, у якому правильно поставлено розділові знаки в   реченні з однорідними членами:

а) Щасливо, радісно весільно квітує нива молода.

б)  Тягнуться до сонця і квіти, і трави, і віти кучеряві.

в)   У нашому саду ростуть такі дерева – яблуні, груші,  сливи.

 5.  Укажіть рядок, у якому правильно виділено звертання:

 а) Жив, живеш і будеш жити мій народе.

 б) Не розлюблю тебе ніяк,  моя вишнева Україно.

 в) О краю мій тужу я за тобою!

6.  Укажіть рядок, у якому подано  речення із вставним словом, що означає невпевненість:

 а) У калині, кажуть, материна любов і мудрість.

 б) Скажіть, будь ласка, де живе  мрія.

 в)  Видно, борсук знав, коли достигають плоди, і зараз не навідувався сюди.

7. У якому  варіанті  НЕ  виділене вставне слово:

 а) Чужа душа – то, кажуть,  темний ліс.

 б) Мова  - це, без сумніву, фундамент культури.

 в) Може то птахи приносять на своїх крилах весну?

8. У якому  варіанті  НЕ  виділене вставне слово:

а) По вулиці йду і, здається, уперше розплющив я очі на світ

б) Буває часом сліпну від краси

в) Кажуть, весь поміст у пеклі з добрих замірів зложився!

9. При однорідних членах речення може бути

а)     звертання

б)      узагальнювальне слово

в)      вставні слова

10.У якому реченні є однорідні члени речення?

а) Дрібні дощики восени зовсім не схожі на літні грози.

б)  Труд оживляє гори й води…

в) Далеко чути гучні звуки.

  11. Укажіть речення, у яких  при узагальнювальному       слові ставимо: двокрапку

а) Усі квіти тягнуться до сонця маки ромашки волошки.

 б) І над водою і над гаєм все мовчить.

 в) І доріжки і стежини – усе замело снігом.

 г) Верба й калина символи України.

12. Укажіть речення, у яких   є поширене звертання (розділові знаки пропущено):                                                                               а) До тебе річечко ще вернеться весна.

б) Скажіть шановний  де мешкає  Софія.

в)  Як тебе не любити Києве мій.

г)  Друже  радий зустрічі з тобою.